{"id":5423,"date":"2024-12-31T08:40:24","date_gmt":"2024-12-31T08:40:24","guid":{"rendered":"https:\/\/renegraeber.de\/blog\/?p=5423"},"modified":"2024-12-31T08:42:09","modified_gmt":"2024-12-31T08:42:09","slug":"schulen-auf-dem-holzweg-wie-digitale-bildung-unsere-kinder-duemmer-macht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/renegraeber.de\/blog\/schulen-auf-dem-holzweg-wie-digitale-bildung-unsere-kinder-duemmer-macht\/","title":{"rendered":"Schulen auf dem Holzweg: Wie digitale Bildung unsere Kinder d\u00fcmmer macht"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Digitalisierung an Schulen wird als Fortschritt gefeiert, doch Studien zeigen, dass sie mehr Schaden als Nutzen bringt: Kinder lernen schlechter, ihre Gesundheit leidet, und soziale Kompetenzen bleiben auf der Strecke. Wissenschaftler, P\u00e4dagogen und \u00c4rzte fordern daher ein Moratorium, um die negativen Auswirkungen dieser Entwicklung kritisch zu pr\u00fcfen und den Irrsinn zu stoppen.<\/strong><\/p>\n<p>In einer Zeit, in der der Bildschirm uns bereits vom Aufwachen bis zum Einschlafen begleitet, scheint es fast ketzerisch, den Sinn und Zweck der Digitalisierung an Schulen zu hinterfragen. Doch genau das tue ich hier &#8211; und manche werden mich wahrscheinlich f\u00fcr einen &#8222;Spinner&#8220; halten.\u00a0 Aber nach \u00fcber 25 Jahren Arbeit in der Naturheilpraxis und &#8222;studierter Diplom-P\u00e4dagoge&#8220; (mit abgeschlossenem Studium) habe ich genug gelernt und erlebt, um eines klar zu sagen: <strong>Der digitale Kaiser ist nackt.<\/strong><\/p>\n<p>Die Digitalisierung wird als gro\u00dfer Heilsbringer gepriesen, der angeblich all unsere Bildungsprobleme l\u00f6sen soll. Doch die nackten Zahlen und Fakten sprechen eine ganz andere Sprache. In einem Beitrag aus dem Jahr 2019 hatte ich bereits darauf hingewiesen, dass Programmierer aus dem Silicon Valley ihre Kinder auf Schulen schicken, wo analog (wie fr\u00fcher) gelernt wird.<\/p>\n<p>Die Studien sind l\u00e4ngst da und eindeutig:\u00a0 \u00dcber lange Jahre haben uns IQ-Tests immer h\u00f6here Leistungsf\u00e4higkeiten unserer Kinder bescheinigt. Doch \u201ezuf\u00e4llig\u201c mit dem Aufkommen und rasanten Ausbreitung der sozialen Medien wie Facebook, Twitter &amp; Co. knickt der erfreuliche Trend j\u00e4h nach unten ab.<\/p>\n<p>Jetzt regt sich auch Widerstand in Deutschland: Eine Gruppe von 40 Wissenschaftlern (darunter Prof. Klaus Zierer, Prof. Manfred Spitzer und Prof. Ralf Lankau) hat mit deutlicher Stimme ein Moratorium gefordert. Sie wollen die Stopptaste f\u00fcr die Digitalisierung an Schulen und Kitas dr\u00fccken. Warum? Weil die wissenschaftlichen Belege gegen diesen Digitalwahn inzwischen so offensichtlich sind, dass man sie nur mit Scheuklappen \u00fcbersehen kann. Eine Zusammenfassung des Moratoriums kann man hier lesen: <a href=\"https:\/\/xn--die-pdagogische-wende-91b.de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/moratorium_pub_17nov23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Wissenschaftler fordern Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen<\/a>.<\/p>\n<p><strong>\u00dcbrigens: Wenn Sie solche Informationen interessieren, dann fordern Sie unbedingt meinen kostenlosen Praxis-Newsletter &#8222;Unabh\u00e4ngig. Nat\u00fcrlich. Klare Kante.&#8220; dazu an:<\/strong><br \/>\n<script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/rene-graeber.de\/view_webform_v2.js?u=v9&#038;webforms_id=pL1KE\"><\/script><\/p>\n<p><strong>Studien zeigen, dass Tablets und Laptops im Unterricht nicht etwa zu besseren Leistungen f\u00fchren, sondern diese sogar verschlechtern.<\/strong> Ja, Sie haben richtig gelesen: Verschlechtern. Kinder bis zur sechsten Klasse lernen nachweislich besser durch direkte menschliche Interaktion, durch B\u00fccher und handschriftliche Notizen. Was macht die Politik? Sie ignoriert diese Fakten und dr\u00fcckt den Kindern noch mehr Bildschirme in die H\u00e4nde, als ob das ihre kognitive Entwicklung magisch verbessern w\u00fcrde. Nein liebe &#8222;Hobby-P\u00e4dagogen&#8220;: das tun sie nicht.<\/p>\n<p>Doch die Probleme sind nicht nur kognitiver Natur. Die gesundheitlichen Folgen der digitalen Euphorie sind erschreckend. Kinder bewegen sich weniger, ihre &#8222;Haltung&#8220; verschlechtert sich, und die Kurzsichtigkeit nimmt zu. Die Deutsche Gesellschaft f\u00fcr Kinder- und Jugendmedizin warnt explizit vor einem \u201edysregulierten Bildschirmmediengebrauch\u201c. Aber wen interessiert\u00b4s ? Schlie\u00dflich ist es viel einfacher, Eltern zu erkl\u00e4ren, dass Tablets die Bildung ihrer Kinder revolutionieren, als sich mit den handfesten Nebenwirkungen auseinanderzusetzen. Das kennen wir ja auch von den &#8222;Gentechnik-Impfungen&#8220;, die uns alle retten sollten; aber auch das glauben immer noch Millionen Menschen in Deutschland.<\/p>\n<p>Fr\u00fche Gew\u00f6hnung an digitale Ger\u00e4te macht aus Kindern Verbraucher, keine Gestalter. Sie lernen, Apps zu bedienen, nicht, sie zu hinterfragen oder gar zu entwickeln. Technologie sollte ein Werkzeug sein, kein Ersatz f\u00fcr echtes Lernen. Wenn wir unseren Kindern einreden, dass alles Wichtige auf einem Bildschirm stattfindet, berauben wir sie ihrer Neugier, ihres kritischen Denkens und ihrer F\u00e4higkeit, die Welt mit eigenen Augen zu erleben.<\/p>\n<p>Schweden hat es l\u00e4ngst begriffen. Wieder einmal &#8211; m\u00f6chte man fast sagen. Bereits der &#8222;schwedische Sonderweg&#8220; in Sachen Corona war besser, wie ich in einigen Vergleichen zeigte: <a href=\"https:\/\/www.yamedo.de\/blog\/corona-deutschland-oder-schweden-schweden-gewinnt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Corona: Deutschland oder Schweden? Schweden gewinnt!<\/a><\/p>\n<p>In Sachen &#8222;Digitale Bildung&#8220; hat die Bildungsministerin Tablets aus Grundschulen verbannt, nachdem Studien des Karolinska-Instituts die sch\u00e4dlichen Auswirkungen auf den Wissenserwerb der Kinder nachgewiesen hatten. Und was machen wir in Deutschland? Wir investieren Millionen in Technik, die mehr Schaden als Nutzen bringt. Herzlichen Gl\u00fcckwunsch.<\/p>\n<p>Ein Moratorium, wie es die 40 Wissenschaftler fordern, ist kein R\u00fcckschritt, sondern ein Akt der Notwendigkeit.<\/p>\n<p>Als Naturheilkundler wei\u00df ich, dass wahre Gesundheit Balance bedeutet. Und als P\u00e4dagoge wei\u00df ich, dass Bildung nicht darin besteht, einem Bildschirm zu folgen, sondern darin, zu denken, zu hinterfragen und das Gehirn zu trainieren. Gesundheit und Bildung sind zu wertvoll, um sie dem blinden Glauben an die Digitalisierung zu opfern.<\/p>\n<p>Die Entscheidung liegt bei uns. Haben wir den Mut, den digitalen Rausch zu hinterfragen und f\u00fcr das einzustehen, was wirklich im Interesse unserer Kinder ist? Oder ziehen wir es vor, sie weiterhin auf den Altar des angeblichen Fortschritts zu opfern? Die Wahl ist klar \u2013 zumindest f\u00fcr diejenigen, die hinschauen. Und jetzt schaue man mal in die Wahlprogramme der Parteien f\u00fcr die Bundestagswahl, was diese in Sachen Digitalisierung fordern&#8230;<\/p>\n<p>Ja, ich wei\u00df: Schulen sind L\u00e4ndersache.<\/p>\n<p>Danke.<\/p>\n<p><strong>\u00dcbrigens: Wenn Sie solche Informationen interessieren, dann fordern Sie unbedingt meinen kostenlosen Praxis-Newsletter &#8222;Unabh\u00e4ngig. Nat\u00fcrlich. Klare Kante.&#8220; dazu an:<\/strong><br \/>\n<script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/rene-graeber.de\/view_webform_v2.js?u=v9&#038;webforms_id=pL1KE\"><\/script><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Digitalisierung an Schulen wird als Fortschritt gefeiert, doch Studien zeigen, dass sie mehr Schaden als Nutzen bringt: Kinder lernen schlechter, ihre Gesundheit leidet, und soziale Kompetenzen bleiben auf der Strecke. 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